CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO E INDICADORES DE DESEMPEÑO
La propuesta de la IE Pio XI, tiene como finalidad fundamental la vinculación de las actitudes emprendedoras dentro de cada una de las gestiones institucionales e intencionadas dentro de la labor académica, sirviendo como base para el reconocimiento de las actitudes y aptitudes propias del perfil vocacional del estudiante; y por ende, el potenciamiento de las competencias laborales específicas (técnicas) y socio empresariales que lleven a continuar con la educación superior y/o participar efectivamente en el mundo laboral.
Para ello fue preciso realizar un análisis a los procesos directivos, administrativos, comunitarios y académicos, con el fin de aunar esfuerzos orientados hacia la identificación de las habilidades y conductas propias de un perfil vocacional. En esta introspección fue preciso consolidar aquellas actitudes emprendedoras que armonizaran con los momentos educativos trabajados desde el modelo pedagógico de la Institución, “Modelo Activo de Participación y Construcción”, y que se convirtieron en elemento base para el descubrimiento y potenciación de las habilidades y procesos específicos.
Por esta razón, en la Institución Educativa se está encaminando hacia la inmersión de las actitudes emprendedoras en los procesos formativos, tanto académicos como técnicos; siendo ésta una ruta que oriente y haga énfasis en el desarrollo de un perfil profesional socio-empresarial, a través de los diferentes énfasis y las carreras técnicas ofertadas por la institución, haciendo de ésta nuestra mayor fortaleza.
Atendiendo a las exigencias que nos propone el Ministerio de Educación Nacional (MEN), el medio educativo y la sociedad, y en aras de lograr un proceso de educación con los altos niveles de calidad, se propuso a través del plan de mejoramiento la implementación de las actitudes emprendedoras a cada una de las áreas que compone nuestra malla curricular, como punto de partida para vincularlas a todo el proceso de formación del educando durante los diferentes niveles y grados que se ofrecen; adicionalmente busca tener una mayor coherencia con el modelo pedagógico y las políticas institucionales de formación, puesto que las actitudes emprendedoras son base fundamental para el desarrollo de las competencias técnicas y socio-empresariales, necesarias en el mundo laboral y profesional.
En este importante análisis de los procesos curriculares en pro de la mejora continua de la institución, surgió otra necesidad y fue la de reflexionar sobre las características del sistema institucional de evaluación, en la búsqueda de una formación integral en la que no se vean por un lado las capacidades y por el otro las actitudes, principios y valores; por tal motivo surgieron nuevos indicadores que permiten visualizar el desempeño de los estudiantes en cada una de las actitudes seleccionadas por la institución, permitiendo una evaluación mas formativa, dando un paso hacia la cultura del emprendimiento en la búsqueda de una formación flexible que toma en cuenta las características y potencialidades individuales de los estudiantes. Es de anotar que la reestructuración realizada permitió un cambio en la visión de estos procesos y no constituyó un giro Institucional de fondo. (Ver siguiente tabla)
