Category: Aprende a emprender (page 2 of 2)

Emprendimiento y plan de vida

EMPRENDIMIENTO Y PLAN DE VIDA
ORIENTADO POR: ALEXANDRA GONZALEZ

La tallerista invitó a reflexionar sobre las propias capacidades y competencias como docentes emprendedores, y socializó algunas estrategias pedagógicas para implementar y fortalecer el quehacer diario.

Este ejercicio partió de un reconocimiento de las propias fortalezas y características emprendedoras, y de cómo poner en el aula de clase estas fortalezas que se poseen las cuales a veces no se hacen conscientes. Los ejercicios realizados durante el encuentro permitieron a través del trabajo individual y en equipo identificar estas características, además suministró estrategias pedagógicas que seguramente permiten establecer bases para liderar proyectos e iniciativas articuladas que contribuyan al desarrollo de una Cultura de emprendimiento desde la práctica docente.

En un segundo momento se partió del autoconocimiento logrado, es decir de las características emprendedoras propias y se avanzó en la identificación de esas posibilidades, las cuales se tienen que complementarl y enriquecer constantemente, es una invitación a construir un plan de vida y/o un emprendimiento productivo, para ello se evidenció la importancia de herramientas como el CANVAS.

Didáctica para formar las actitudes emprendedoras

DIDACTICA PARA LA FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES EMPRENDEDORAS
ORIENTADO POR: GERMAN DARIO HERNANDEZ ROJAS

El especialista adentra a los participantes en un ejercicio de motivación en el que a través de los 4 cuadrantes de los que habla ampliamente Robert Kiyosaki en el libro Padre Rico- Padre pobre, logra cautivar la atención, llevándolos a reflexionar sobre la manera como se debe abordar la actitud, que si bien no es emocional, si esta cargada de ella, es decir, según él, las actitudes son un reflejo emocional.

Una vez logra cautivar al auditorio da inicio al desarrollo del tema, describe las actitudes que definirán el futuro de una persona, entre las que se encuentran: autonomía, autoexigencia, honestidad, solidaridad y disciplina. Plantea que en la naturaleza las metas son a largo plazo y que por tanto las actitudes viven si hay propósitos y preferiblemente si esos propósitos o metas son a largo plazo.

Plantea tres rutas para la formación de actitudes emprendedoras: la modelación por ejemplo, las experiencias de alto impacto y los hábitos y rutinas.

Desarrolla las tres rutas a través de un corto video en el que Randy Boucher cuenta su historia de vida y a partir del mismo, logra extraer los ejemplos para abrir la discusión frente a los acontecimientos de su vida en los que a través de estas 3 rutas el personaje despliega una serie de conceptos, herramientas y didácticas pedagógicas que pueden ser usadas con niños y jóvenes de manera simple, en la que invita a hacerlo desde las vivenvias propias, desde los contextos y realidades en las que cada uno de nosotros hemos vivido y crecido, pero sobre todo siendo coherentes entre lo que decimos y hacemos.

1. El ejemplo: Cuando el docente hable de actitudes, debe hablar desde su propia vida, desde la coherencia, cuando un estudiante se vuelve discípulo de un maestro, no se enamora precisamente de la persona, sino de un fin o un propósito.
2. las experiencias de alto impacto: Explica el concepto de significatividad desde el enfoque estructural que parte de conocimientos previos, se aprende de lo que esta al alcance, toca lo que ya sabemos y el pragmático el que se debe enseñar desde la utilidad, es decir que para hablar de significatividad hay que generar un gran impacto emocional, que permita recordar cosas vividas y que sirvan para la vida, es decir la utilidad es fundamental para la significatividad del emprendimiento.

3. Hábitos y rutinas: Solo a través de la recurrencia en las acciones en el aula, logran la consecución de hábitos, plantea interrogantes como: el aula esta generando recurrencia?, como se distribuyen?, se vale proponer?, se trabaja en grupo? Que sentido tiene lograr la meta en la elaboración de un buen proyecto?, la puntualidad es tenida en cuenta?, que pasa con la honradez?, se maneja orden y aseo?, escuchamos al otro?, valoramos la forma de pensar del otro?, se genera análisis y discusión?, se llega a acuerdos?. Todo esto conduce a dar valor de lo cotidiano.

El análisis de esta ruta permite concluir que la ausencia de alguno de los 3 componentes dificulta generar hábitos.
Ejemplo y experiencias sin hábitos, no genera permanencia.
La importancia de las actitudes es que siempre tengan modelación.
El conferencista explica varias herramientas que pueden ser utilizadas para trabajar actitudes en el aula tales como:

• Aprendizaje basado en problemas
• Recomienda ver el video de Ted, “La magia de enseñar”
• Para trabajar diferentes puntos de vista en el aula y sacar conclusiones en consenso sugiere el método de los sombreros de Edward de Bono.

Finalmente explica la manera como se deben evaluar actitudes y plantea que no es un buen camino la heteroevaluacion, tampoco la autoevaluación, recomendable la coevaluacion siempre y cuando se establezcan criterios de evaluación claves a través de Rubricas para evaluar actitudes emprendedoras, estas ayudan a evaluar de manera permanente y habitual, ayudando al estudiante a ser de manera progresiva mas objetivo, esta herramienta también permite que las actitudes sean tomadas en serio tanto por el docente como por el estudiante.

Preferiblemente se deben contemplar y movilizar las 9 actitudes y con fines evaluativos se le debe dar prioridad a las que tengan mas relación con los temas que se estén abordando en el aula y en el área.

Primer seminario de formación

El objetivo del curso de pedagogía y didáctica para el emprendimiento y la empresarialidad es:

Brindar herramientas pedagógicas y didácticas para fortalecer los procesos de desarrollo de actitudes emprendedoras y para la empresarialidad que se vienen desarrollando en las instituciones educativas.

A continuación encontrará las memorias del trabajo realizado por los profesionales que nos acompañaron en el encuentro de Febrero de 2015.

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