Month: mayo 2015 (page 1 of 3)

IMPACTO DE LA CIEE EN EL INSTITUTO TÉCNICO MARILLAC DE SANTA ROSA DE CABAL

escudo marillac

marillac

Nota elaborada por: Clara Marcela Sánchez Gallego – Coordinadora Académica del colegio

Como coordinadora, la  visión que tengo frente a la implementación del CIEE en el Instituto Técnico Marillac es amplia y soñadora  al considerarlo como un instrumento más de participación en la ejecución de acciones tendientes a desarrollar permanentemente propuestas de construcción de una verdadera y proactiva educación. Es a través del emprendimiento que se agregan  proyecciones de cambio,   más amplios, con más claridad y  sin limitaciones pensando siempre en ofrecer oportunidades, trabajo en equipo y una mejor  visualización de las personas que apoyan el que hacer pedagógico, al igual que la aparición de un liderazgo con calidad.

Hablar de actitudes emprendedoras ha significado darle un nombre a las intenciones que tenemos como docentes o directivos de formar a nuestros estudiantes de manera significativa, integral, de tal forma, que puedan desenvolverse competentemente en cualquier campo de su vida, incluso, mucho antes de enfrentarse al ámbito productivo. Pero es cierto que es un proceso y apenas estamos iniciando el camino. Ya se han hecho ciertos ejercicios con los docentes para que identifiquen cuáles son las actitudes emprendedoras y de qué manera las pueden potenciar aprovechando sus espacios y quehacer en el aula y ésta ha sido la puerta de entrada para revisar y ajustar los planes de estudio y así mismo reforzarlas en las diferentes actividades institucionales como izadas de bandera, proyectos pedagógicos. Todo esto puede hacerse evidente en los formatos institucionales de planeación y de las actividades antes mencionadas, por supuesto, también en el desarrollo de las mismas actividades. Pero aún falta.

El año anterior, para culminar actividades académicas, tuvimos el día de logros y en éste, los estudiantes fueron los protagonistas, pues allí demostraron los avances adquiridos durante el semestre en el desarrollo de los proyectos, de esta manera fuimos concretando de manera incipiente, pero real, la implementación de las actitudes emprendedoras.

Para 2015  la I.E. adquirió la plataforma académica Collage y puede decirse que es uno de los primeros frutos del emprendimiento que despierta en las directivas la visión organizacional con calidad, capaz de integrar todo un equipo de docentes en busca de lograr un  fin común “brindar una educación integral acorde a las necesidades del entorno, del estudiante y de las exigencias del mundo global social y laboral. Y es que a través de la plataforma, hemos podido hacer evidente falencias estructurales, pedagógicas, que por fortuna hemos empezado a intervenir de manera objetiva y oportuna, poniendo sobre la mesa la aplicación de las actitudes emprendedoras en beneficio de nuestra comunidad educativa, empezando por nosotros mismos (directivas y docentes)., pero es de reconocer además, que empieza a haber acercamiento efectivo entre los docentes de las diferentes sedes (9 en total) y con sus más y sus menos, hay trabajo en equipo, hay reconocimiento de capacidades y talento humano instalado en nuestra institución, más sentido de pertenencia y compromiso frente a la labor que desempeñamos. La referenciación competitiva se ha hecho presente.

El Proyecto de vida que antes de la implementación del CIEE se trabajaba sólo en algunos grados hoy toma gran apogeo en todos los niveles con la diferencia  de una estructurada fundamentación, un sentir y un actuar no solamente de los docentes sino de los estudiantes y padres de familia. Desde el área de Ética y Valores se ha fortalecido y apoyado con las competencias laborales generales y por supuesto con las actitudes emprendedoras (que tienen estrecha relación con las anteriores) y se hace desde grado transición hasta 11 basado en el autoconocimiento, autodescubrimiento y potenciación de las capacidades propias, para reconocer en el otro, en los otros, aquello que sirve o no para fortalecer su propio proyecto de vida; incluso en  Educación Religiosa, se contempla el Proyecto de Vida como eje articulador para grado décimo.

Son pocas las dificultades encontradas en el proceso de implementación de la CIEE, siendo la de mayor relevancia las reacciones negativas de algunos docentes durante el periodo de la anticipación pero que luego cambia en la medida que se dan a conocer las actitudes emprendedoras, las formas de desarrollo y los espacios o escenarios indicados.

En el año 2014 se inicia orientando Emprendimiento como área desde el grado sexto hasta noveno y se continúa en la media como en años anteriores; para 2015 se inicia desde el grado primero hasta quinto, pero hemos encontrado dificultades aún en la estructura del plan de área, pues reconocemos que no hay el nivel de profundización suficiente  para proponerlo con claridad, sin caer en el error de dirigirlo hacia la parte empresarial expresamente, sin embargo ya hay ejercicios prácticos que nos acercan a lo que queremos y esto traduce, aprovechar este espacio para fortalecer las actitudes emprendedoras, el proyecto de vida, entre otros, pero lo que sí tenemos claro, es que esta responsabilidad es de tod@s, no exclusivamente de ésta área o  de quien la oriente.

Gracias por el acompañamiento y asesoría brindadas, pues son herramientas claves para alcanzar la meta deseada.

 

 

INNOVACIÓN

INNOVACION

Etimológicamente el término proviene del latín innovare, que quiere decir cambiar ó alterar las cosas introduciendo novedades.

Según Escorsa (1997) la innovación es “el proceso en el cual a partir de una idea, invención o reconocimiento de una necesidad se desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea comercialmente aceptado” (Escorsa, 1997). De acuerdo a este concepto, innovar no es más que el proceso de desarrollar algo nuevo o que no se conoce a partir del estudio metódico de una necesidad, ya sea personal, grupal u organizacional, para lograr una meta económica. Esto quiere decir, que la innovación genera ideas que pueden venderse en un mercado específico.

Para innovar es necesario un amplio conocimiento de una necesidad, no todas las ideas innovadoras tienen éxito, por tanto, es necesario jugar con todas las herramientas necesarias para que la innovación no solo sorprenda sino que también funcione.

AUTOAPRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

autoaprendizaje 2 autoaprendizaje 1El concepto de autoaprendizaje hace referencia a la capacidad que teneos los seres humanos de aprender por sí mismo, es un proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia, por el ser autónomos en la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, a través de la formación académica o la experiencia. Un estudiante enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información, y lleva adelante experimentos o experiencias con la información obtenida y de igual forma generando más conocimiento.

Por otro lado la gestión del conocimiento hace referencia a las acciones o trámites necesarios para conseguir o resolver un problema

“La Gestión del Conocimiento Se define el Conocimiento como el Conjunto de experiencias, saberes, valores, información, percepciones e ideas que crean determinada estructura mental en el sujeto para evaluar e incorporar nuevas ideas, saber y experiencias. Y de acuerdo con la Guía Europea de la Gestión del conocimiento, la Gestión del Conocimiento es por tanto la Dirección planificada y continua de procesos y actividades para potenciar el conocimiento e incrementar la competitividad a través del mejor uso y creación de recursos del conocimiento individual y colectivo. La Gestión del Conocimiento tiene mucho que ver entre otros factores con los activos intangibles, con el aprendizaje organizacional, con el capital humano, intelectual y relacional.”

Para ampliar esta información sigue el siguiente link

Gestión del conocimiento

CREATIVIDAD

creatividad

La creatividad es la habilidad innata en todo ser humano de buscar alternativas para resolver dificultades propias o de la sociedad con los recursos que su entorno le ofrece, la creatividad implica desarrollar un mente flexible, que no solo opere desde el pensamiento lógico sino también, como algunos estudiosos plantean un pensamiento original, divergente o un pensamiento lateral,

” Según De Bono la mayoría de la gente tiende a enfocarse en una sola forma de resolver un conflicto solo porque las otras vías para resolverlo no son visibles a simple vista.

Pensamiento Lateral es un tipo de pensamiento creativo y perceptivo, como su nombre lo indica, es aquel que nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema con otra perspectiva y esta es una habilidad mental adquirida con la práctica.

El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento mientras que el pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una solución desde otro ángulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lógica.

Creo que es muy valedero aplicar un poco del pensamiento lateral a nuestras vidas, observar nuestros problemas desde distintas direcciones, ver el panorama con otros ojos y empujarnos a encontrar diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos conflictos humanos.

 

Algunos ejemplos

Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30. ¿Cuantos tienen 28 días?

(todos)

A Pedrito se le cayó un anillo dentro de una taza llena de café, pero el anillo no se mojó. ¿Cómo puede ser?

(El café era en grano)

Par ver las respuestas resalte el paréntesis

creatividad 3

Para ampliar información visite el siguiente blog

Pensamiento lateral y creatividad

¿Qué es el emprendimiento empresarial?

Cordial saludo, les compartimos una información de base relacionada con lo que significa el emprendimiento empresarial en el contexto de las instituciones educativas, bienvenidos (as)

Emprendimiento empresarial

¿Qué es el emprendimiento deportivo?

Cordial saludo, les presentamos un material importante que explica el significado del emprendimiento deportivo en palabras de una persona experta en el tema, bienvenidos(as)

 

Emprendimiento deportivo

¿Qué es el emprendimiendo social?

Cordial saludo, a continuación les estamos facilitando la información que explica el sentido del emprendimiento social y un material complementario que sirve para ampliar información, bienvenidos (as)

¿Qué es el emprendimiento social?

¿Qué es el emprendimiento cultural?

Cordial saludo, en el siguiente espacio encontrarán la presentación de power point correspondiente a la explicación que orientó la experta en relación con el emprendimiento cultural, bienvenidos(as)

 

¿En qué consiste el emprendimiento cultural?

¿Qué es el colegio del cuerpo?

¿Qué es el emprendimiento ambiental?

Cordial saludo apreciados(as) maestros(as) les compartimos la información que explica el significado del emprendimiento ambiental, bienvenidos(as)

EMPRENDIMIENTO AMBIENTAL

¿Qué es la cultura institucional para el emprendimiento y la empresarialidad (CIEE)?

FUNDAMENTOS CIEE

Older posts

© 2021

Theme by Anders NorenUp ↑