Category: Actitudes emprendedoras

INNOVACIÓN

INNOVACION

Etimológicamente el término proviene del latín innovare, que quiere decir cambiar ó alterar las cosas introduciendo novedades.

Según Escorsa (1997) la innovación es “el proceso en el cual a partir de una idea, invención o reconocimiento de una necesidad se desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea comercialmente aceptado” (Escorsa, 1997). De acuerdo a este concepto, innovar no es más que el proceso de desarrollar algo nuevo o que no se conoce a partir del estudio metódico de una necesidad, ya sea personal, grupal u organizacional, para lograr una meta económica. Esto quiere decir, que la innovación genera ideas que pueden venderse en un mercado específico.

Para innovar es necesario un amplio conocimiento de una necesidad, no todas las ideas innovadoras tienen éxito, por tanto, es necesario jugar con todas las herramientas necesarias para que la innovación no solo sorprenda sino que también funcione.

AUTOAPRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

autoaprendizaje 2 autoaprendizaje 1El concepto de autoaprendizaje hace referencia a la capacidad que teneos los seres humanos de aprender por sí mismo, es un proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia, por el ser autónomos en la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, a través de la formación académica o la experiencia. Un estudiante enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información, y lleva adelante experimentos o experiencias con la información obtenida y de igual forma generando más conocimiento.

Por otro lado la gestión del conocimiento hace referencia a las acciones o trámites necesarios para conseguir o resolver un problema

“La Gestión del Conocimiento Se define el Conocimiento como el Conjunto de experiencias, saberes, valores, información, percepciones e ideas que crean determinada estructura mental en el sujeto para evaluar e incorporar nuevas ideas, saber y experiencias. Y de acuerdo con la Guía Europea de la Gestión del conocimiento, la Gestión del Conocimiento es por tanto la Dirección planificada y continua de procesos y actividades para potenciar el conocimiento e incrementar la competitividad a través del mejor uso y creación de recursos del conocimiento individual y colectivo. La Gestión del Conocimiento tiene mucho que ver entre otros factores con los activos intangibles, con el aprendizaje organizacional, con el capital humano, intelectual y relacional.”

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Gestión del conocimiento

CREATIVIDAD

creatividad

La creatividad es la habilidad innata en todo ser humano de buscar alternativas para resolver dificultades propias o de la sociedad con los recursos que su entorno le ofrece, la creatividad implica desarrollar un mente flexible, que no solo opere desde el pensamiento lógico sino también, como algunos estudiosos plantean un pensamiento original, divergente o un pensamiento lateral,

” Según De Bono la mayoría de la gente tiende a enfocarse en una sola forma de resolver un conflicto solo porque las otras vías para resolverlo no son visibles a simple vista.

Pensamiento Lateral es un tipo de pensamiento creativo y perceptivo, como su nombre lo indica, es aquel que nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema con otra perspectiva y esta es una habilidad mental adquirida con la práctica.

El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento mientras que el pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una solución desde otro ángulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lógica.

Creo que es muy valedero aplicar un poco del pensamiento lateral a nuestras vidas, observar nuestros problemas desde distintas direcciones, ver el panorama con otros ojos y empujarnos a encontrar diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos conflictos humanos.

 

Algunos ejemplos

Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30. ¿Cuantos tienen 28 días?

(todos)

A Pedrito se le cayó un anillo dentro de una taza llena de café, pero el anillo no se mojó. ¿Cómo puede ser?

(El café era en grano)

Par ver las respuestas resalte el paréntesis

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Pensamiento lateral y creatividad

PENSAMIENTO FLEXIBLE

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Pensamiento flexible: Apertura al cambio de manera crítica y razonable

El pensamiento flexible es mucho más que una habilidad o una competencia: es una virtud, es abrir nuestra mente para ver, comprender o interpretar la realidad desde diferentes puntos de vista, esta apertura de manera crítica, le permite a las personas y a la sociedad adaptarse mejor a su entorno dinámico, generando cambios innovadores y/o creativos que incidan en una mejor calidad de vida (un buen vivir)

Juan Ordoñez en la página web, www.codigosdelser.com nos plantea Un concepto interesante acerca del pensamiento flexible

Cuando hablamos de flexibilidad, la mayoría piensa en posturas de Yoga o Pilates en vez de nuestros pensamientos. Pero ¿qué tal si pudiéramos también trabajar una mentalidad flexible para promover buena salud y bienestar en nuestro ser?

Con práctica y consciencia, podemos desarrollar una mente ágil que elevará nuestra experiencia y nos ayudará a ser más flexibles, creativos, y felices.

Una mente flexible nos permite perseguir nuestros objetivos, personales y de grupo, de una forma más fructífera y eficaz, ser mejores resolviendo problemas, ayudando a fomentar la creatividad y la innovación, lo que nos permitirá identificar y aprovechar mejor las oportunidades.

La flexibilidad mental es, realmente, acerca de la adaptabilidad y capacidad propia para cambiar nuestros pensamientos de lo abstracto a lo específico, con el fin de responder eficazmente a cualquier situación dada.”

Pensamiento flexible

COMPORTAMIENTO AUTORREGULADO

COMPORTAMIENTO 1

COMPORTAMIENTO 2

 

Es una actitud emprendedora que se relaciona directamente con la capacidad que tiene el sujeto de integrar los conocimientos, las emociones y las percepciones, de tal manera que en el contexto de sus relaciones o procesos cognitivos regule su comportamiento, de tal manera que le permita lograr la meta propuesta.

IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES EN EL ENTORNO

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Esta actitud se relaciona con capacidades y competencias que el sujeto pone en consideración para lograr observar lo que sucede en su entorno, tanto a nivel escolar como en el contexto de su territorio, de tal manera que logre identificar necesidades e intereses de las personas y las comunidades con el fin de generar un acto creativo y de innovación que se convierta en una potencial oportunidad o idea que posteriormente se pueda materializar.

MATERIALIZACIÓN DE IDEAS EN PROYECTOS

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Materializar ideas implica recorrer los pasos necesarios para pasar de una simple idea a una meta cumplida, a través de la voluntad, el diálogo interno positivo y una buena administración del tiempo y energía.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) en la Guía 39, la ha definido como: llevar a la realidad nuevas ideas. Comunicarlas y desarrollarlas de manera individual o en colectivo.

Las cuatro fases de la materialización

VISIÓN DE FUTURO

VISION DE FUTURO 2

VISION DE FUTURO 1

La visión de futuro nos invita a actuar de forma proactiva ideando ese mañana, desde nuestros valores, principios, actitudes y fortalezas. Supone liderar y soñar el destino donde queremos estar. Esa claridad es la que nos mueve y nos da la fuerza de voluntad suficiente para empezar a generar los cambios para el logro del futuro deseado. Es una actitud emprendedora necesaria para sacar adelante los sueños personales, familiares, educativos y por supuesto empresariales. Tener una visión requiere de un punto de referencia de éxito que nos permite cambiar nuestros paradigmas y ser mas competitivos para superar los desafíos del siglo XXI ; ayuda a generar confianza en mí mismo y el querer colaborar con otros en aras de construir un espacio de relaciones donde las diferencias individuales se convierten en una fuente de oportunidades.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) en la Guía 39, la ha definido como: Estructurar un proyecto de vida acorde con las necesidades, las expectativas personales las oportunidades y las posibilidades del entorno.

VIDEO COACHING: PROYECTO DE VIDA

CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS

ASUMIR RIESGOS 2

Estar protegidos es clave

Estar protegidos es clave

Es una actitud que relaciona el interés por lograr una meta y la capacidad de analizar las posibles situaciones que se puedan presentar, tanto positivas como negativas, se busca que el sujeto logre poner en práctica las diversas capacidades y competencias que le permita hacer un cálculo de probabilidades relacionado con posibilidades de que sucedan las cosas, las posibles soluciones que abría, la posibilidad de que se puedan prevenir las situaciones que obstaculicen el logro de la meta o en su defecto disminuir los efectos.

 

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